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与婴幼儿一起读绘本：基于语言的学习
什么是“早读”？“早读”要多早？ 什么是“共读”？又该如何“共读”？ 什么样的绘本适合0-3岁的孩子？该如何选择这样的绘本？ 翻开《与婴幼儿一起读绘本：基于语言的学习》，这些问题迎刃而解。 ...
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你好，家乡的树朋友
乡村幼儿园如何利用当地资源开展园本课程？《你好，家乡的树朋友》用生动的实践案例为读者呈现了从院内到村中的幼儿探索路线。在课程的层层推进中，不仅能让幼儿于自然观察与探究里收获知识，还能在故事与实践中培养情感...
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回应式婴幼儿教保课程：基于儿童发展和心理需求的双视角
随着中国社会经济的发展和家庭结构的变化，托幼一体化已经成为中国学前教育发展的重要阶段。作为一个“新生”的教育类型，我国目前的托育教育经验不足，很多托育机构仍在摸索过程中。回应式婴幼儿教保课程是打造先...
