新冠疫情让我们深刻认识到，学校不仅仅是学习的场所，也是我们所生活的社会结构的一部分。学校停课也让我们认识到远程学习的热潮不仅凸显了数字世界的巨大机遇，也强调了我们的现实生活是多么重要。学校停课突出反映了我们教育技能、能力和资源的不足，需要世界各地的政策制定者加以解决，并帮助教师进行角色转变：从主要提供学术服务的单一功能角色，转变为既提供学术服务，还能支持学生福祉、保障学生安全的更全面的角色。

本书侧重于身体健康与数字技术之间的交叉，即在数字时代，如何保障儿童的身体健康和心理健康，还探讨了游戏和冒险在学习和儿童发展中的重要作用，着眼于现代生活的压力，以及由此产生的对身体、认知和学术领域的“完美追求”，还研究了世界各地的教育系统如何使儿童成为自身健康和福祉的明智决策者，以及如何保护儿童免受伤害。本书希望世界各地教育系统的工作能始终走在时代前列，为了我们的下一代，将现实与虚拟分开，帮助他们获得人生最好的开端。