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如何在积木区与幼儿互动?
大部分的幼儿都是通过观察其他幼儿如何搭建积木,以及自己做好探索准备之后,就进入更高水平的搭建。但是一位幼儿确实需要协助或鼓励,我们可以尝试一下方法:
1、坐到受挫的幼儿身旁,支持他去解决难题。例如你可以说:我们来看看是不是可以找到别的方法,让积木不会倒下来。
2、协助幼儿解决问题。例如问他一个引导性的问题:“别的形状的积木是不是也可以做屋顶呢?”
3、展示建筑物的图片并和他讨论,扩展他的想法和思路。
4、增加新的材料,激发幼儿更多的搭建创意。
从这些你会发现,一句鼓励的话或一个个小小的建议,就能激发幼儿的创造了。
同时,我们要增强幼儿的积木游戏,最有效的方法,就是跟他们讨论搭建出来的建筑物。这个建议听起来好像很容易,但实际去做却没那么容易,尤其是当幼儿才开始接触积木,搭出的东西也很简单的时候。举例来说,幼儿用零散的几个积木。排出了类似马路的长条道路。对于首次搭出这样的建筑物,我们最容易的回应方式就是:哇!这个东西很好,或者你做的很好。但是这样说根本没说出幼儿做了什么,也没有给幼儿机会告诉你他做了什么。这种说法也在暗示孩子要去做一些你认为“好的”或者“出色的”东西出来。
和幼儿讨论积木游戏时,关键在于去描述幼儿做了什么,或者问一些开放性的问题,来鼓励幼儿说说他们的作品。这种方法对于那些在自我表达上有困难的孩子,以及那些一开始可能没办法介绍自己搭建出来的是什么的孩子,也许会有很大的帮助。
那既然和孩子讨论那么重要,该描述些什么呢?当然,这得看孩子创作了什么东西而定。下面给老师们提供几个正面,有建设性的意见:
1、 可以描述对积木的选择: 啊,我发现你用的积木都是长方形的,只是大小不一样,
2、 可以描述使用的积木数:哦!你用10块积木铺出了这条马路。
3、 可以描述积木的排列:我发现你把两块积木立起来,两块积木横躺着。如果我蹲下 来,可以从中间看过去呢。
4、 还可以描述一些引人注目的设计:哇!你搭的东西和柜子一样高呢!你是用了那些 长积木来撑住下面短的积木。
类似这样的描述,能强调幼儿作品的重要性,增进幼儿的数学概念,并扩展他们的搭建技巧。
以上内容是选自《创造性课程》下学习区篇。如果你想了解更多与幼儿互动的方法,以及其他十个区域的指导方法,那就跟我一起来阅读吧!
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