幼儿园教学

作者简介

邱学青教授，博士，南京师范大学学前教育专业硕士研究生导师，长期从事学前儿童游戏的理论与实践、游戏治疗与儿童心理健康、儿童玩具等领域的研究。兼任中国学前教育委员会游戏与玩具专业委员会副主任、中国陶行知教育思想研究会学前教育专业委员会副主任委员。

出版了如下专著：

1.《学前儿童游戏（第一版）（获全国人文社会科学优秀教材“二等奖”）》《学前儿童游戏（第四版）》（荣列“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材）

2.《儿童心理的畸变与皈依——与教育大师蒙台梭利对话》（获江苏省哲学社会科学优秀成果“二等奖”）

3.《学前儿童游戏治疗——10名边缘儿童的个案研究》（获江苏省哲学社会科学优秀成果“三等奖”）

主持了如下课题：

1.江苏省哲学社会科学规划课题“行为问题儿童游戏治疗的研究”

2.江苏省教育科学规划重点课题“幼儿园自主性游戏指导策略的研究”

研究工作。

还主编了《给幼儿园教师的101条建议·游戏指导》《特殊教育研究方法》《幼儿园游戏指导》，参编了《幼儿园游戏与指导》《学前教育学》《学前特殊儿童教育》《学前教育诊断与咨询》《学前儿童社会教育》等各类教材多部。在学前教育核心期刊发表论文百余篇。

概述

冰糖葫芦店

第一阶段

第二阶段

第三阶段

给妈妈的礼物

第一阶段

第二阶段

圣诞串灯

第一阶段

第二阶段

第三阶段

春天的柳树

第一阶段

第二阶段

第三阶段

虫虫王国

第一阶段

第二阶段

第三阶段

彩色小路

第一阶段

第二阶段

第三阶段

毛毛虫来啦

第一阶段

第二阶段

第三阶段

糖果棒棒哒

第一阶段

第二阶段

第三阶段

附录

图书介绍

本套丛书是邱学青教授的研究团队以串珠这种微型材料为切入点，深入、系统研究幼儿园现有区域活动材料的研究成果。该项行动研究持续一年，采用观察研究的方法，围绕着“研究材料的玩法、研究幼儿与材料互动的过程、研究教师的指导”等内容研究不同年龄幼儿操作串珠的特点，包括幼儿玩串珠的行为特点、年龄特点、玩串珠过程的结构特点、串珠作品的特点等，理解幼儿运用串珠的特点与规律，以及他们在其中所涉及到的经验范围。本套《串珠游戏方案》丛书是该研究的经验总结。

为了揭示串珠材料蕴含的多种教育价值，同时为便于教师运用串珠材料开展活动，该套书提供了具体的活动设计与指导策略方面的范例参考，并以年龄段划分，包括小中大三本。每本内容上包括游戏方案和幼儿玩串珠特点一览表两部分。串珠游戏方案力求凸显“层次性”“操作性”、“过程性”、“情境性”等特点，每个方案都有具体的游戏内容（包括可投放的区域、材料提供、玩法、观察重点）及典型的案例解读。

读者对象

关注学前教育的教师及研究人员、学前教育专业学生。

本书的特色：

☆ 游戏方案包括开展活动的具体说明（适宜投放的区域、材料提供、玩法、观察重点）及图示，便于教师使用，操作性强。

☆ 以小中大班幼儿的不同经验、领域活动目标等呈现不同的游戏方案，活动的层次感突出。

☆  阶段性是本书关注的另一重点，每个活动的实施包含不同的阶段，关注重点和持续时间等不同。

☆ 案例解读详实、聚焦，帮助教师获得一些串珠的指导策略。

☆ 图片说明真实呈现幼儿玩串珠的活动照片，辅助教师把握幼儿玩串珠的行为特点。

编辑推荐语

☆ 游戏方案突显“操作性”“层次性”“阶段性”，利于教师开展相应的活动；

☆ 以行动研究为后盾，便于教师认识、发现和探究串珠材料所蕴含的丰富教育价值。