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幼儿视觉思维策略:用艺术促进语言与社会能力

作者:【美】菲利普·耶拿温

译者:张瑞瑞

出版社:南京师范大学出版社

开本:16开

出版时间:2023-05-01

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本书展示了教师如何将视觉思维策略添加到现有课程中,以促进3~5岁幼儿的语言、批判性思维和社会技能的发展。作者介绍了如何利用艺术和其他视觉体验,为刚开始正式上学的幼儿创造引人入胜的、以学习者为中心的强大环境。

视觉思维策略教学法已在数百所学校、地区和文化机构实施,其特点是对选定的艺术作品展开开放式的对话。本书提供了课堂对话的记录和分析,以此来说明视觉思维策略可用于发展学龄前儿童的各个方面。瑞吉欧教育取向推广人甘第尼对此这样评价:“当意识到自己被倾听,幼儿会把这些词串变成句子来描述他们的解释,进而再变成自编的故事。耶拿温这本书展现了这个过程。”根据对美国各地公立、私立和特许学校的学前教育教师的采访,作者强调了这些讨论对英语语言学习者和有特殊需要的学生的好处。

本书为教师提供了一种教授语言和社会能力的手段,并向学生介绍了艺术中的宝藏。



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