宁谊文化

燕子旅行记 | 燕子来到我的园：基于儿童视角的生成课程

作者：宁谊文化

🌱生命

是许多幼儿园老师和孩子们关心话题。

游园话燕

鄂尔多斯市东胜区罕台达尔罕壕幼儿园周围被高楼环绕，幼儿园里花草繁多。在这个闹中取静的位置和舒适的自然环境中，每年春天都会吸引着小燕子回到幼儿园屋檐下的家。

当燕子回巢后，幼儿园里的小朋友就和燕子“爸爸妈妈”朝夕相处。每当小朋友路过燕子窝时，都会不约而同的抬头看看它们。

燕宝宝诞生了

最近，孩子们发现燕子家里总是吱吱喳喳，原来是燕子的宝宝孵出来了。

燕子家里一共有五只小燕子，正巧燕子妈妈衔着食物飞回来了，小燕子把鹅黄色的嘴巴张得大大的。好多小朋友都问“老师，小燕子什么时候才会长大？”他们也纷纷讨论着：“小燕子太小了，他们不会飞。”珈梦说：“燕子妈妈在给宝宝喂食物，燕子宝宝怎么吃东西，他们有牙齿吗？”

疑问：燕宝宝的家

曹景淳问：“那燕子爸爸妈妈是怎么垒窝的呢？”“我知道，我知道，”周敖然小朋友抢答着说：“我看过一本大科学，书里说，燕子用粘液把树枝小草粘在一起来垒窝。”周敖然小朋友的回答，把孩子们的谜团解开了。在燕子与孩子陪伴的时光里，引发了孩子自己的思考和探究，促进了孩子与同伴间的互相学习……

与燕告别

这燕子宝宝的出生后，小朋友在散步的时候生怕惊扰了小燕子，每次走到燕子家门口大家都会放慢脚步，小心翼翼。一天我们像往常一样去看小燕子。

燕宝宝的意外
突然有小朋友发现，有一只燕宝宝躺在地上一动不动。小朋友们蹲在这只燕宝宝周围，温博涵用小手碰了碰燕子宝宝，说：“它睡着了，一动不动的。”
“小燕子到底怎么了？”小朋友们猜想它生病了。曹景淳：“平时我们摔倒了，胳膊蹭破皮，保健医老师会帮我们处理一下。小燕子受伤了，我去叫保健医老师来看看吧。”

谜团：燕宝宝的死亡
保健医老师看完后宣布：“小燕子没有生命迹象了，离开我们了。”听到这样的答案，小朋友都特别疑惑，为什么燕子宝宝会死呢？燕子的死亡成为了一个迷团？孩子们开始各种猜想。

李博涵：“小燕子是不是自己摔下来的。”

张珈梦：“我觉得它的家太小了，一定是不小心被挤出来啦！”

李欣颜：“它是肯定很饿，想去找吃的，从高窝里飞下来摔死啦。”

宋思佳：“它的妈妈一定伤心得都哭鼻子了。”那么，死了的燕子宝宝该怎么办？小朋友们集思广益。

宋思佳：“我觉得我们要向解救蝙蝠一样解救它。”

温博涵：“它的一条腿不见了，我们解救不了它了，它已经死了。”

为燕宝宝的埋葬地投票
最后，孩子们一致决定把它埋了。但是该埋到哪里？有的小朋友希望埋到小菜园，有的提议葡萄园，还有人提议篱笆墙。到底埋到哪里？让小朋友们投票决定吧！孩子们把小菜园定为一号，葡萄园定为二号，篱笆墙定成三号，分别设计了自己的票。

第一轮投票小菜园与葡萄架是一样的票数，那么该怎么办呢？小朋友们出现了意见分歧。

小菜园和葡萄架的票数是一样的

孩子们为什么选择葡萄园？

王靖博说：“我们可以用故事《郊游去》中的方法举手来试一试。”于是，孩子们开始举手表决，最后确定了葡萄园。请孩子们说说埋在葡萄园的理由吧？
赵梓琪：“等燕子宝宝醒过来，就可以吃到甜甜的葡萄啦！”

郭昊融：“葡萄园是离燕妈妈最近的地方，这样小燕子就不会孤单了。”

孩子们亲自埋葬燕宝宝

大自然带给孩子们喜悦和悲伤的同时，也让孩子们学会了敬畏自然、尊重自然。我们学会了播撒爱的种子，实施爱的教育，让爱传递下去。

家园探燕

小朋友们对燕子的兴趣愈加浓烈，老师发放了调查表《关于燕子我知道？》，孩子们和家长一起了解关于燕子的更多知识，并通过绘画表现出来。第二天，我们惊喜地收到了孩子们的分享:
“燕子的尾巴像剪刀。”

“燕子喜欢吃虫子和泥土。”

“燕子有很多种类呢？”

还有小朋友唱到：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”

稚燕学飞

孩子们看燕子在天空中掠过飞翔，午睡时听它们在檐下呢喃絮语。他们的观察更细致了。游戏中，老师和小朋友们一起探究燕子的生活习性：它们最爱吃什么，它们是怎么睡觉的？孩子们从观察、提问、释疑中了解更多有关燕子的知识。听听伙伴们讲讲燕子的故事。

天气渐渐暖和起来，小燕子慢慢长大，羽翼丰满，却迟迟不肯学飞。小朋友们可着急了，他们在燕子窝下用自己学过的律动操教小燕子学飞，还说：“小燕子，你再不飞，就要胖得飞不动了。该自己学本领找虫子吃了。”

过了几天，有几只小燕子开始稚嫩学飞。一开始，燕子宝宝飞翔的路线直直的，博涵惊喜地说：“小燕子会飞了，小燕子飞起来了。”梦婕开心地说：“小燕子是不是听懂了我们的话，它们终于学飞了。”看着空中飞翔的燕宝宝，孩子们也跟着挥舞着手臂，一起飞翔……过了一段时间后，孩子们再抬头看到空空的燕子窝，高兴地说：“燕子都出窝了，它们和爸爸妈妈一起去找小虫子啦！”可是，看着空空的燕子窝，李博涵说：“小燕子出窝了还会回来吗？我们去哪里看看它呢？”我们幼儿园燕子的故事还在持续更新中……

通过对身边动物的细微观察，孩子们发现了生命的成长过程，并把真善美融入到生命中，通过观察、发现、讨论、调查的过程和形式也丰富孩子们的求知欲、丰润了孩子的情感、丰盈了孩子的人格。